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Tema: Violência contra a mulher e violência vicária: o uso da agressão como mecanismo de controle
Segundo o filósofo Jean-Paul Sartre, "A violência, seja qual for a maneira como ela se manifesta, é sempre uma derrota". No entanto, a violência contra a mulher no Brasil aponta uma grande falha social e cultural. Nessa realidade, é de extrema necessidade analisar os fatores que contribuem para essa persistência na sociedade brasileira.
Diante desse cenário, a agressão contra a mulher no Brasil está ligada ao machismo estrutural, que por muito tempo, a dominação masculina foi naturalizada na sociedade (Melhore a coesão). Nesse âmbito, a criação da Lei Maria da Penha simbolizou um avanço importante ao combate à violência doméstica. Porém, mesmo com essa legislação, muitas mulheres ainda enfrentam as agressões, mostrando, assim, que a problemática também está enraizada em padrões culturais machistas.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, a permanência da violência contra à mulher também está ligada à forma como a sociedade constrói os papéis de gênero. A filósofa Simone de Beauvoir, em sua obra "O Segundo Sexo", afirma que "Não se nasce mulher, torna-se mulher", evidenciando que as expectativas atribuídas as mulheres são construídas socialmente. Dessa forma, tais padrões sociais reforçam a desigualdade entre homens e mulheres e alimentam essa violência de gênero.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, para combater essa realidade atual da violência contra a mulher, é necessário que o Ministério da Educação junto com o Ministério das Mulheres promovam programas educacionais por meio das mídias sociais, com o objetivo de conscientizar a população sobre a igualdade de gênero e o combate à violência contra a mulher.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 40 | Nível 1 - Apresenta o assunto, tangenciando o tema ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. |
| Competência 3 | 40 | Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 480 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |