Realidade brasileira
Tema: Corrupção no Brasil
A corrupção brasileira é frequentemente associada ao cenário político. Mas essa triste realidade está presente também em outros setores da sociedade, inclusive em simples ações do dia a dia. O problema dificulta a promoção de um ambiente mais justo para viver.
Mãe de várias falhas no país, a corrupção consiste em buscar um caminho mais fácil para adquirir o que se quer, ferindo a legalidade. Escândalos constantes na máquina administrativa do Estado, nas ONGs, em instituições religiosas e propriedades privadas ilustram essa infeliz condição.
A origem de tudo isso está na formação do país. Está na forma como o Brasil foi colonizado e a cultura elitista, em que existe um profundo abismo entre quem tem poder e o povo. E aliado ao fator histórico aparece a impunidade. As leis brasileiras viabilizam as ações dos corruptos, deixando-os, na maioria das vezes, livres de qualquer pena.
Lei da Ficha Limpa e “Faxina no governo” são atitudes isoladas e não suficientes para afastar essa realidade do país. O caminho mais eficaz é investir na educação. Uma população mais educada é mais consciente. Compreende a situação em que o País está, sabe escolher seus líderes e cobras soluções.
As consequências para um país em que a corrupção é vista como uma coisa banal, o Brasil já está vivendo há algum empo. É necessário entender as causas e propor a correção desse sistema desonesto.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |