Violência contra a mulher no âmbito fisico e virtual
Tema: Violência contra a mulher e violência vicária: o uso da agressão como mecanismo de controle
Nota IA: 600
E evidente a violência contra a mulher dentro da sociedade atual, onde, (Sem vírgula) a imposição masculina se torna presente em função de ofuscar a posição social da mulher dentro das instituições sociais familiares, corporativas e ate mesmo escolares, por meio não só da violência física, mas também social e psicológica, como forma de inviabilização dos direitos da mulher tal qual a difamação de sua imagem. Esse formato de violência se torna ainda mais presente dentro do âmbito digital, onde o agressor pode fazer uso de redes sociais para denegrir a imagem é ameaçar a mulher, sem a necessidade da presença física do agressor.
além disso sabe-se por meio de dados divulgados pela ONU (Desenvolva a sigla) que mais de 90% dos vídeos íntimos criados por I.A tem mulheres como alvo, vídeos estes que em sua maioria tem como objetivo destruir a imagem social da mulher. Como evidenciado na serie "13 Reasons Why" da netflix onde a personagem Hannah acaba cometendo suicídio por conta da perseguição e exposição em redes sociais. Portanto, se faz necessário a regulamentação das redes sociais com intuito de proteger a imagem da vítima e retirar a proteção do anonimato do agressor. Por meio também da aplicação da lei Maria da Penha que cobre crimes de violência física, psicológica, sexual, patrimonial e moral, tanto no espaço físico quanto virtual.
(Boa estratégia coesiva) diante do exposto, evidencia-se que a violência contra a mulher potencializada pelo ambiente digital trazem a tona problemas como evidenciado na serie "13 Reasons Why" que ainda são vigentes pois ainda não há regulamentação das redes sociais nem mesmo garantia do estado sobre o cumprimento da lei Maria da Penha. (Parágrafo frasal)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 40 | Nível 1 - Apresenta o assunto, tangenciando o tema ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. |
| Competência 3 | 40 | Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 440 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 | 160 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 | 80 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final | 600 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |