As raízes da corrupção
Tema: Corrupção no Brasil
A corrupção praticada hoje no planalto teve seus alicerces nos primórdios da colonização lusitana. Sendo uma condição intrínseca à sociedade brasileira.
O Brasil foi um celeiro de marginalização oriunda da metrópole e demais colônias da mesma. Assim destinaram-se: ladrões, assassinos, traficantes, políticos corruptos, etc. Dessa forma, percebe-se que à [a] corrupção não se separa de política por aqui. Além do agravante de termos sido colônia de exploração. Nesse parâmetro levaram nossas pedras preciosas e pau-brasil. Mas deixaram o que eles não tinham de melhor: à [a] corrupção.
A própria formação da política canarinho teve os princípios básicos do Iluminismo: Liberdade, Fraternidade e Igualdade; além do tripé dos estados de Maquiavel: Executivo, Judiciário, e Legislativo. Ambos foram distorcidos de seu real significado e foram recolocadas significações para atender aos grandes proprietários de terra e comerciantes portugueses. Tudo isso, [sem vírgula] ainda está enraizada [o] na “política democrática do Brasil”, ou melhor, política das minorias.
Com isso, as leis sobre o combate á corrupção aprovadas no congresso, sempre tem uma forma de escape às suas transgressões. Assim vemos que elas não são feitas para toda sociedade, pois um pequeno grupo, isto é, os políticos corruptos ainda exercem cargos, mesmo tendo sido aprovada recentemente a lei da ficha limpa.
Por fim, a corrupção é a maneira que os políticos encontraram de representá-los, ao invés de nos representarem.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |