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Tema: Canetas emagrecedoras: popularidade crescente e riscos da automedicação no Brasil
O livro nacional “Quinze Dias” apresenta a trajetória de Felipe, um menino gordo, e o bullying persistente (Melhore essa construção). O protagonista, com o intuito de perder peso rápido, usa diversas “soluções milagrosas” que colocam em risco sua saúde, de modo que evidencia a importância de destacar esse ponto. Fora da ficção, o número de métodos para emagrecer tem crescido no Brasil, como o Ozempic e Mounjaro. Esses, em sua maioria, são utilizados sem acompanhamento profissional, causando risco à integridade física da população.
Sendo assim, torna-se necessário analisar as causas desse impasse, sendo algumas delas a pressão estética na mídia e a desigualdade social. Preliminarmente, deve-se destacar a influência das redes de comunicação nos padrões de comportamentos e opiniões na sociedade atual. De acordo com as ideias de Bourdieu, o que foi criado para informar pode servir também para manipular. Sob essa perspectiva, entende-se que a internet pode moldar a visão das pessoas de acordo com aquilo que for mais vantajoso para o informante, como, por exemplo, se promover ou vender produtos. Logo, a disseminação de propagandas de corpos extremamente magros induz a população a acreditar que precisa utilizar de canetas emagrecedoras, sem antes consultar profissionais, para se encaixar no padrão exposto. Ademais, é notável a diferença socioeconômica no país. (Delimite e explore de modo produtivo)
Segundo a lógica do sociólogo Bauman, a inclusão social está diretamente ligada à capacidade de consumo, o que intensifica a exclusão social daqueles que não possuem poder aquisitivo. Desse modo, o uso de produtos falsificados e sem fiscalização tem se tornado comum até no que diz respeito à saúde. Além do risco do uso de canetas e remédios emagrecedores sem fiscalização, pessoas em situação de vulnerabilidade social e econômica não possuem condições de procurar profissionais especializados para guiá-las, de maneira que torna esse um problema de saúde pública e de ações necessárias.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, cabe ao Estado, como mantenedor da ordem, do progresso e do bem-estar social, com o auxílio do Ministério Público e do Ministério da Saúde, propor ações educativas voltadas à conscientização acerca dos riscos do uso indiscriminado de métodos e medicamentos para emagrecimento. Isso pode ocorrer por meio de campanhas informativas em praças e auditórios municipais, bem como de publicações nas redes oficiais do governo e da fiscalização mais rigorosa da venda desses produtos. A partir dessas medidas, espera-se reduzir os danos à saúde pública, promover o uso responsável de tratamentos médicos e garantir maior proteção à integridade física da população.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 800 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |