[Sem título]
Tema: Canetas emagrecedoras: popularidade crescente e riscos da automedicação no Brasil
No filme "A Substância", a personagem principal Elisabeth recebe aos 50 anos a notícia de que será substituida por uma atriz mais jovem em seu programa de ginástica. Diante disso, a protagonista descobre "a substância", uma droga capaz de revitalizar a aparência, mostrando aos expectadores o quanto o padrões impostos podem distorcer a própria imagem a fim de se encaixar em critérios preestabelecidos pela sociedade. Fora da ficção, no Brasil, as canetas emagrecedoras alcançaram popularidade por sua eficácia na perda de peso, trazendo a muitos a esperança de conquistar o corpo perfeito. No entanto, existem diversos riscos ainda desconhecidos ou ignorados por aqueles que anseiam pelo corpo ideal. (Muito bem. Contextualizou o tema)
Em uma primeira análise, é pertinente ressaltar que o uso de canetas emagrecedoras, sendo o Mounjaro a mais utilizada, possui sua eficácia comprovada, porém a problemática se encontra na maneira como esses medicamentos estão sendo usados. Milhões de brasileiros estão se automedicando para conseguir resultados mais rápidos e fáceis no emagrecimento, sendo a principal motivação, a comparação incessante de padrões estéticos produzida pelas redes sociais. (Discussão pertinente, no entanto precisa ser mais desenvolvida)
Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), a automedicação só é aceita quando anteriormente um profissional qualificado já tenha orientado o indivíduo. O cenário atual é extremamente distinto das recomendações da OMS, visto que a Polícia Rodoviária Federal apreendeu várias canetas sem registro da Anvisa, o que demonstra que além dos riscos de se automedicar, existe também o risco da automedicação com o uso de um produto ilegal e com compostos que podem ser nocivos a saúde. Além disso, é necessário enfatizar que, sem uma mudança no estilo de vida, em muitos casos não há nenhuma mudança no peso mesmo com o uso das canetas, trazendo apenas complicações adversas.
(Boa estratégia coesiva) Infere-se, portanto, que mudanças são necessárias para alterar essa realidade. Cabe ao Ministério da Saúde, em parceria com os Conselhos Federais de Medicina e de Farmácia, intensificar a fiscalização da entrada e a venda desses fármacos no país. Ademais, é necessário que as prefeituras dos municípios realizem projetos para incentivar a saúde e a aceitação da autoimagem. Assim será possível promover uma sociedade que priorize o bem-estar real ao invés de soluções imediatistas e arriscadas. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 800 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |