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Tema: Canetas emagrecedoras: popularidade crescente e riscos da automedicação no Brasil
O movimento liderado por populares denominada Revolta da Vacina, no século XX, negava a aplicação de vacinas contra a febre amarela. Por outro lado, hoje a revolta ou negacionismo perante substâncias desconhecidas perdeu espaço para um consumo estético de medicação com forte apelo ao emagrecimento, promovido pela tendência ao uso de canetas off-Label. Desse modo, a generalização da beleza na propagação de corpos perfeitos e a fácil liberação desses medicamentos em farmácias agrega no crescente número de casos de internações por automedicação. (Muito bem. Formulou a tese)
Primeiramente, desde a pré-história as mulheres passaram por diversas idealizações, como corpos robustos na estátua de Vênus ou figuras em propagandas de bebidas que passavam logo após o futebol, e isso se tornou um problema principalmente com a chegada das mídias sociais (Muito bem. Retomou a tese). Nesse sentido, não apenas mulheres, mas homens passaram a buscar soluções alternativas para conseguir emagrecer e com a chegada do dispositivo para diabetes tipo 2 esse caminho se encurtou. Sob esse aspecto, a tentativa de mudar a aparência sem esforço ou auxílio de profissionais qualificados nunca foi uma boa alternativa pois, como cita o filósofo pré-socrático Parmênides, o mundo é imutável, não existe mudança para o que é excêntrico, sendo assim mesmo com o uso dessas canetas elas podem até mesmo não surtir efeito e prejudicar ainda mais quadros. (Discussão pertinente. Delimite e explore de modo produtivo)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, existe ainda uma carência na educação sobre medicamentos e seu uso racional. Isso é devido a uma grade escolar que não prioriza salientar os jovens dos riscos do mau uso de moléculas para fins não próprios. Nesse aspecto a moralidade e tomada de decisões ela só vai acontecer se houver contato com ensinamento como propões o filósofo Kant em “Lógica da Razão Pura”, por isso trazer profissionais, como farmacêuticos além de espalhar o conhecimento imediato as crianças esse ensinamento pode ser partilhado entre os jovens e os seus responsáveis. (Discussão não retomou a tese)
(Boa estratégia coesiva) Portanto é preciso trazer uma certa preocupação a respeito do uso correto de canetas emagrecedoras. O ministério da Saúde com as escolas municipais irá criar um projeto que tragam especialistas que falem a respeito dessa tendência e os riscos da automedicação por meio de palestras e rodas discursivas em sala de aula para educar as crianças e os adolescentes a buscar uma vida mais saudável para que não precisem de métodos alternativos, a fim de criar umas sociedades menos dependentes e mais saudáveis.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 760 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |