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Tema: Canetas emagrecedoras: popularidade crescente e riscos da automedicação no Brasil
Os remédios injetáveis, mais conhecidos como canetas emagrecedoras, como o Ozempic e o Mounjaro, mesmo estando no mercado há um tempo, estão ganhando mais notoriedade nos últimos anos. Essas medicações devem ser prescritas por um profissional da saúde, com uma receita médica, em casos de obesidade ou sobrepeso, sempre com análise e acompanhamento médico. Porém, com a publicidade e a venda crescente desses produtos on-line, instaura-se um risco à sociedade brasileira.
Para uma primeira análise, pode-se concluir que a população feminina é a que mais deve ser afetada pelas câmeras emagrecedoras, consequência dos padrões de beleza idealizados, que romantizam a magreza extrema, e a influência das mídias sociais. O ato de buscar uma solução rápida diante um problema complexo, que é o sobrepeso, está presenta na história. Durante o século XIX e XX, era comum para mulheres o uso de ovos de tênia para o emagrecimento. Ao ser ingerido, o parasita começa a crescer na parte interna do corpo do hospedeiro. O parasita então se alimenta do que o hospedeiro consome, fazendo com que ela não ganhe peso e perca todos os nutrientes. Conforme o parasita cresce mais, mais efeitos colaterais tinham. (Delimite e explore de modo produtivo)
(Boa estratégia coesiva) Paralelo a isso, influenciadores digitais estão usando e divulgando o uso desses medicamentos, como o caso da apresentadora Silvia Abravanel, que relatou como foi sua experiência. Isso acaba por, consequentemente, incentivar - que é a função de um influencer - seus seguidores a buscar formas fáceis de obtê-lo. Embora os famosos obtém acesso aos melhores médicos e acompanhamento, grande parte da população brasileira não tem. Isso leva a compra indevida dos remédios em anúncios falsos da Internet e a compra de canetas não autorizadas pela Anvisa (Desenvolva a sigla) que são trazidas de forma ilegal ao Brasil, apresentando um enorme risco. (Discussão pertinente, no entanto precisa ser explorada de modo produtivo)
(Boa estratégia coesiva) Em decorrência a todas as problemáticas apresentadas, é de extrema importância que se tome medidas. Primeiro, o Estado deve construir e oferecer aos cidadãos parques gratuitos e com qualidade, com áreas para correr e andar de bicicleta, com proposta de atividades e prática de esportes para que possam cuidar suas saúdes. Segundo, o SUS (Sistema Único de Saúde) deve possibilitar o maior acesso da população a médicos, nutricionistas e psicólogos capacitados, visando a avaliação individual para cada quadro e um guia para a jornada de perda de peso. Por último, é importante que haja uma fiscalização rigorosa por parte de agências sanitárias para que evitem casos de uso indevido de medicação não prescrita e automedicação. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 800 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |