Brasil, O País da democracia apenas por assim dizer.
Tema: Corrupção no Brasil
Pagamos os impostos mais altos do mundo e em troca, nossos governantes enchem os bolsos. A corrupção em nosso país já é tão comum, que parece um tipo de dever prestado por quem colocamos no poder, mas o fator determinante para que esse “ DEVER “ seja exercido por tantos governantes e há tanto tempo, seria a falta de punidade que possa ser talvez, a motivação dos feitos.
É certo que, passamos por uma fase onde nunca havia ocorrido tantos flagras de “ DEVERES” ilícitos por parte de nossos governantes, mas o que nos desmotiva e o que mais os motivam, é o fato de que, a democracia está atrás de um obstáculo denominado “ IMUNIDADE PARLEMANTAR “, que defende nossos governantes de um golpe de estado mas, [estado, mas] que também os defende da própria democracia.
Basta olharmos os noticiários enfatizando a falta de poder dàqueles [daqueles] que poderiam puní-los [vírgula] como ocorreu com um dos ultimos casos de corrupção no país, a famosa operação Satiagraha que foi dissolvida pelo Superior Tribunal de Justiça [vírgula] alegando ilegalidade na operação mesmo sob provas concretas do caso, então, porque [por que] não investigar o investigador e o investigado ?
Esses atos ílícitos que trazem tanto poblema para o país, que geram tantas faltas em nossa sociedade, não parece[m] parar por aí, com tanto poder deixado nas mãos de poucos, já está provado o quanto não funciona e que se não há lei que condene quem é da lei, então [vírgula] porque [ por que] não continuar como está ?
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |