Jeitinho brasileiro : Um obstáculo histórico
Tema: Corrupção no Brasil
Práticas corruptas ocorrem no Brasil de forma assustadora.É notório o uso do famoso "jeitinho brasileiro", na política, no futebol e nas simples relações do cotidiano. Todo esse processo de inversão de valores éticos retratam a ineficiência e fragilidade das leis aliadas aliada a uma questão histórica sócio cultural [histórico sócio-cultural] do país.
A negligência da fiscalização das leis gera uma sensação de impunidade.No trânsito,por exemplo,o motorista avança um sinal pois sabe que não sera [será] punido, colocando a vida de outros em risco. As práticas de transgressões às leis evidenciam que para muitos [vírgula] os benefícios particulares se sobressaem sobre os coletivos. Todo esse ataque a [à] ética desmoralizam as leis e os que cumprem, afetando o funcionamento da sociedade. Além disso, a enorme pacividade [passividade] da população com a corrupção dos políticos refletem certa similaridade do comportamento dos representantes do governo com boa parte da populaçao.
Evidencia-se que a corrupçao é uma questao histórica cultural.Um sistema igualitário e amplamente defendido na história da humanidade, como na emblemática Revolução Francesa nao se concretizou no país. A constituição brasileira foi outorgada de cima para baixo por um portugues [português] que representava o interesse de uma minoria abastada, excluindo os setores populares do processo.
Portanto,é fundamental existir maior intensifaçao do processo e maior rigidez das leis e na fiscalizaçao do cumprimento delas.Além da conscientizaçao da sociedade,para superar a inércia e combater de forma necessária à corrupção.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |