Escravidão Contemporânea Sistemática: Escala 6x1.

A escala de trabalho 6x1 tem sido alvo de um extenso discurso no Brasil que diz respeito a qualidade de vida e produtividade. Muitos trabalhadores (classe baixa/média) relatam que trabalhando 6 dias e folgando apenas 1, não sobra tempo para manter e/ou criar relações interpessoais, não sobra tempo para lidar com pequenas burocracias do dia-a-dia e, principalmente, cuidar da própria saúde mental. Por outro lado, os donos de empresas e políticos associados (classe alta), (Sem vírgula) rebatem dizendo que sem a escala 6x1 a economia irá "quebrar", o que acarretaria em uma crise econômica. (Melhore a contextualização e formule a tese com mais clareza)

Nesse panorama, se observarmos a história da humanidade, podemos ver outros momentos históricos em que um conjunto grande de pessoas vendia sua força de trabalho para, primeiramente, manter uma sociedade e, segundamente, manter um conjunto menor de pessoas vivendo em demasiada riqueza, sendo coagidos para tal através de manipulação discursiva e ameaça da fome (Aborde a discussão sendo mais específico). No Brasil escravista, por exemplo, o discurso dos senhores de engenho usado para não abolir a escravidão era de que sem o trabalho escravo a "economia iria quebrar". Na Inglaterra da Revolução Industrial, o discurso dos donos de fábrica para não abolir ao trabalho infantil era de que sem as mãos pequenas da crianças a "economia iria quebrar". (A discussão é pertinente, no entanto precisa ser delimitada e mais desenvolvida)

(Boa estratégia coesiva) Nesse contexto, novamente o discurso se repete nos dias atuais com o debate sobre a escala 6x1, criando um padrão discursivo vindo dos donos dos meios de produção para que a classe trabalhadora continue alienada em suas jornadas de trabalho exaustivas, usando muitas vezes a educação bancária, um conceito elaborado por Paulo Freire, sociólogo e humanista brasileiro. A educação bancária é aquela que deposita o conhecimento na população sem promover um debate de ambas as partes, reforçando desde a infância dos trabalhadores que no nosso sistema há um educador e um educando, um dominador e um dominado.

(Boa estratégia coesiva) Portanto, é de importância primária que nós, como população e como trabalhadores, analisemos o sistema vigente, critiquemos a forma que o trabalho é dividido de forma desbalanceada a cada classe. Sócrates, um filósofo que deu início ao período socrático da filosofia, dizia: "Uma vida não questionada não vale a pena ser vivida", apenas esclarecendo o fato que, a analise e crítica é o caminho para a mudança. Essa análise pode ser feita através do diálogo entre as classe baixa e média ou a divulgação de informação e discursos através das redes sociais, juntamente de uma crítica, feita por manifestações públicas, greves, protestos, acarretando por fim em uma mudança de sistema. (Não apresentou a proposta propriamente dita)