Anne Oliveira
Tema: O fim da escala 6x1 e os desafios para a qualidade de vida e a produtividade no Brasil
A escala 6×1 é comum no Brasil. Apesar de garantir o funcionamento contínuo de serviços, impacta diretamente a qualidade de vida do trabalhador, refletindo também na produtividade. A manutenção dessa escala revela problemas estruturais nas relações de trabalho, afetando o indivíduo quanto a economia brasileira. (Melhore a contextualização do tema)
Em primeiro plano, vale frisar que, de acordo com o Artigo 6° da Constituição Federal, o lazer é um direito social. Entretanto, a escala 6×1 impede o descanso e lazer, ferindo um direito social básico. Logo, o trabalhador fica exposto à doenças emocionais, como ansiedade e burnout. (O argumento precisa ser mais desenvolvido)
(Boa estratégia coesiva) Por conseguinte, trabalhadores cansados apresentam menor rendimento, impactando negativamente na economia. Diante uma jornada de trabalho exaustiva, a produtividade diminui, revelando que “trabalhar mais” não é sinônimo de “render mais”. (O argumento precisa ser mais desenvolvido)
(Boa estratégia coesiva) Diante desses argumentos, é perceptível que são necessárias mudanças. Portanto, cave ao governo — responsável pelo bem-estar da população — reformular as jornadas de trabalho, através de leis e projetos, visando garantir a dignidade do indivíduo e, consequentemente, melhorar a produtividade no país. (Apresentou todos os elementos da proposta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 840 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |