Corrupção: a falta de vergonha.
Tema: Corrupção no Brasil
É bastante comum nos depararmos com notícias de corrupção em nosso país. Afinal, cresce a cada dia o número de corruptos cravados na sociedade, que ao invés de fazerem algo por ela, acabam fazendo para uma pequena parte, no geral[vírgula] seus familiares. Podem ser chamados então de sangue-sugas, só pensam em sugar, mas sem oferta de nada.
Isso é claro, nos deixam muito estarrecidos, pois, a corrupção vai do esporte até a política. Ficamos desta forma indignados com tantas falcatruas, sendo deste modo desfavorecidos, em relação a alguns mais beneficiados, escolhidos por nós mesmos para ocupação dos cargos.
Na grande maioria das vezes, estas pessoas são completamente sem uma ponta de vergonha, e que com a cara mais deslavada do mundo [vírgula] ainda assim, mentem diante dos fatos e evidências que provam sua culpa, conseguindo deste modo sua total descriminalização, saindo impunes do ocorrido.
Assim sendo, ficamos calados diante dos fatos, sem termos qualquer explicação ou pelo menos, a vontade de gritar para que haja algum tipo de “justiça”, que puna estas pessoas. Gerando um país mudo, que não coloca nada para os olhos de sua população, na qual, muitas vezes, não sabe nem o significado da palavra corrupção.
O que devemos fazer é ficarmos atentos para as nossas escolhas. Lembrado [ Lembrando] sempre que um corrupto fora de cena pode voltar, trazendo consigo propostas que nos cativam, fazendo parte nossas mentes se apagarem para seu passado, conquistando mais uma vês [vez] nosso apoio que se torna tão importante para sua vontade de corrupção.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |