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Tema: Perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira
Nas ciências geográficas, há um conceito denominado “pirâmide etária”, o qual se refere a um gráfico em que há uma divisão da população com base na faixa etária e no gênero. Nesse sentido, na sociedade brasileira contemporânea, essa representação gráfica tem apresentado um alargamento do topo, remetendo ao processo de envelhecimento da população nacional. Dessa forma, é necessário analisar possíveis perspectivas em relação a esse tema, particularmente no que diz respeito ao aumento do preconceito para com a população idosa e aos eventuais problemas previdenciários gerados por essa situação. (Muito bem. Formulou a tese)
Em primeira análise, é preciso compreender o modo como os idosos sofrem discriminação no Brasil atual. Nessa perspectiva, as pessoas com mais de 60 anos tendem a possuir, devido ao envelhecimento natural do corpo humano, condições físicas mais debilitadas, sendo esse cenário um atrativo para a disseminação do preconceito a esses indivíduos por cidadãos mais jovens. Sob esse viés, esse desafio está atrelado à dificuldade em se desconstruir essas ideias, visto que, segundo o físico Albert Einstein, “é mais fácil desintegrar o átomo do que o preconceito”. Assim, vastas campanhas públicas de valorização da população mais envelhecida são necessárias ao enfrentamento da problemática. (Melhore a construção desse argumento. Discussão pertinente)
(Boa estratégia coesiva) Em segunda análise, é urgente debater a forma com que a previdência social enfrentará dificuldades devido a esse cenário. Nesse contexto, o Brasil, atualmente, apresenta um regime previdenciário conhecido como “regime de repartição”, no qual a população economicamente ativa paga pela aposentadoria dos idosos. Sob essa óptica, com uma redução da população jovem e com um aumento da população idosa, esse sistema tornou-se insustentável, demandando reformas constantemente, tal qual houve durante a presidência de Michel Temer. Então, uma reformulação da seguridade social deve ser realizada, alterando-a para uma forma de previdência privada, em que o próprio trabalhador é responsável por sua aposentadoria, garantindo uma velhice financeiramente estável.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, medidas devem ser tomadas para amenizar a questão. Logo, com o objetivo de garantir melhores condições de vida aos idosos, o Governo Federal, maior instância do Poder Executivo do país, deve, por meio dos órgãos competentes, realizar campanhas de conscientização em massa no combate ao preconceito destinado a essas pessoas e alterar o sistema previdenciário atual para um modelo de previdência privada. (Apresentou todos os elementos da proposta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 880 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |