A MAN
Tema: Corrupção no Brasil
Diariamente [vírgula] vemos, lemos e ouvimos varias noticias [várias notícias] sobre a corrupção em nosso pais [país] , Brasil a terra do futebol, do carnaval , de mulheres lindas ou pais da corrupção?
Atualmente[vírgula] em nosso pais a corrupção esta [está] espalhada de varias [várias] formas como na politica e no futebol, escândalos politicos [políticos] como mensalão , dinheiro na cueca , desvio de dinheiro publico [público] para paraisos [paraísos] fiscais , criando empresas fantasmas em nomes de laranjas, também na compra de votos para futuras eleições . Exemplo classico [clássico] de corrupção é atual governo da nossa Presidente Dilma Roussef [vírgula] alguns ministros foram demitidos como a da Casa Civil, Planejamento e do Transporte .
Também vemos escandalos [escândalos] no futebol no ano de 2008 [vírgula] quando alguns arbitros [árbitros] alteraram os resultados de jogos favorecendo times e prejudicando outros. De certo ponto [vírgula] devemos mesmo confiar nessas pessoas que se dizem "Honestas" ou aparentam serem justas de primeiro momento, mais de forma geral temos que busca [buscar] informações desses profissionais ,vamos ficar atentos ,conhecer melhor sua vida profissional de cada um para que possamos escolher de forma adequada nossos futuros governantes; mesmo nos campos de futtebol [futebol] não podemos prever um resultado de um jogo , pois uma falta mal marcada e um penalti [pênalti] pode muito bem influenciar tanto no emocial do time , quanto no resultadodo jogo.
Enfim [vírgula] tanto na politica [política] como em jogos ,sempre haverá profissionais que tentarão bular a lei, porém a jusitça tarda [vírgula] mais [mas]não falha , e temos direito e deveres a cumprir em nosso pais [país] e um deles é votar em que realmente vai fazer a diferença .
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |