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Na obra cinematográfica "Up! altas aventuras" acompanha-se a jornada de um idoso e uma criança em busca de realizar o sonho de sua falecida esposa. Por mais fictícia que seja tal animação, observa-se as perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira tendo como principais desafios, (Sem vírgula) a invisibilidade dos idosos e a desigualdade social. (Apresente a introdução com clareza)
Portanto, os preconceitos em relação a pessoas de idade avançada fazem com que a sociedade seja excludente com quem não se adapta — no caso os idosos. Tal situação também é exposta no livro "O amor não é óbvio" onde — assim como na obra a cima — após perder o esposo uma senhora acaba se isolando da sociedade. (Reestruture essa discussão. Abordagem limitada)
(Boa estratégia coesiva) Outrossim, é inegável afirmar que o que nas periferias há uma menor expectativa de vida por conta da violência exacerbado nas comunidades, como mostra o filme "Cidade de Deus" e a mega operação que deixou mais de cem mortos no Rio de Janeiro (Reelabore). Sendo assim, torna-se explícito como a desigualdade social decide majoritariamente quem pode chegar a velhice.
Sob esse viés, enxerga-se claramente a invisibilidade de idosos na sociedade contemporânea. Portanto, torna-se imprescindível a ação midiática e governamental a inclusão de pessoas de idade por meio de atividades e celebrações que valorizem a época em que viveram e ajudem em suas dificuldades de adaptação. (Truncamento) Pois, somente dessa maneira a sociedade se tornará mais inclusiva. (Não apresentou a proposta propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
120 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
120 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
80 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
160 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
80 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
560
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |