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A corrupção passou a fazer parte do cotidiano de todos. Em diferentes setores da sociedade, depara-se com essa situação revoltante.
Corrupção é quase sempre sinônimo de poder, aliado a [à] ganância, desonestidade e falta de ética. As pessoas são movidas pelo querer, pelo desejo de possuir bens. Então [vírgula] busca-se diversas maneiras de alcançar este objetivo. No entanto, o caminho mais fácil de se trilhar, é aquele que alcança os objetivos e metas de maneira desonesta. O que significa que corromper-se é válido para quem deseja atingir metas de maneira fácil.
Fato que provoca revolta. Leva o indivíduo a questionar a moral e a ética. Podendo até acarretar acontecimentos imprevisíveis, que podem ter reflexos negativos não só na imagem da sociedade, como no próprio país. O que indigna a população, pela falta de impunidade, de modo que esta perde o respeito e a crença.
Todos tem o poder da escolha, o livre arbítrio. Escolher trilhar caminhos maliciosos e traiçoeiros, ou seja, aqueles que levam à corrupção, pelo fato de serem mais fáceis de poder se alcançar as metas desejadas, é trazer para si uma marca. Podendo um dia [vírgula] tudo o que foi conquistado com a desonra, de orgulho acanar [acabar] em ferida. Quando ocorre um fato isolado, cai até no esquecimento. Porém [vírgula] quando são muitos, a situação se agrava mais ainda.
Não existem motivos, por mais inocente [que] pareça a situação, que possam tirar parte ou toda a culpa de alguém. Tenha esse alguém usado de má fé no escritório para aproveitar-se de alguma situação; ou usado a posição social para se impor e obter o que se precisa. E é um fato comum no dia-a dia. As notícias mais divulgadas na atualidade relacionam-se principalmente à corrupção.
Talvez nem medidas drásticas possam acabar efetivamente com todos os problemas dessa natureza existentes na sociedade. Pelo cenário vivido, a tendência é continuar a crescer e se desenvolver. Seja na forma de agir, seja na de encontrar outros meios de se fazer corrupção. É esse o peso que destrói a confiança e estabilidade de todas as pessoas que vivem a dura realidade de hoje.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
6.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |