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Na obra cinematográfica “Up: Altas Aventuras”, o senhor que protagoniza o filme sente que sua dignidade é ferida em meio ao início da trama, momento no qual o chefe de obras relata que sua casa seria demolida, assim como caçoa da suposta “incapacidade” do senhor de intervir na destruição da própria residência. Tendo isso em vista, o assunto abordado na animação relaciona-se diretamente com as perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira. Dentre essas perspectivas, destacam-se a inaptidão de prover e a visão de que são ultrapassados. (Muito bem. Formulou a tese)
Sob esse viés, o ponto de vista que trata os mais velhos como inaptos a proverem tem se expandido ano após ano, os enxergando como peças que estão perdendo valor. Todavia, apesar da relevância dessa questão na atualidade, a ideia de valor construída com base na produtividade tem suas origens compreendidas a partir do período relacionado ao surgimento da Revolução Industrial. Nessa época, a produção do campo passou a ser insuficiente, da mesma forma que a busca desenfreada pelo capital tornou-se cada vez mais frequente. Levando isso em consideração, a inaptidão à produção, no contexto globalizado, desencadeia a criação de um conceito de ser humano “descartável”.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, a visão que muitos jovens alimentam de que os idosos são ultrapassados e não contribuem certamente se agravou devido ao surgimento da tecnologia (Essa discussão precisa ser mais desenvolvida). (Melhore a progressão da discussão e a relação entre elas) Visando a ressaltar a importância dos saberes anciãos, o filme “Viva: a vida é uma festa” retrata a influência dos conhecimentos dos antepassados para a consolidação da personalidade do personagem principal. Dessa forma, o costume dos mais velhos com os aprendizados tradicionais não os torna ultrapassados, e sim ricas fontes de patrimônio histórico e cultural que tendem a agregar positivamente na vida dos jovens.
(Boa estratégia coesiva) Destarte, cabe ao Estatuto do Idoso, responsável por promover o bem-estar da população geriatra, realizar palestras no ambiente educacional, por meio do investimento de verba pública para financiá-las. Somente assim, a população idosa será vista de maneira respeitosa e positiva. (Apresentou todos os elementos da proposta)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
200 |
Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 |
200 |
Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 |
160 |
Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
200 |
Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
960
|
Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista!
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |