Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
O processo de envelhecimento da população brasileira tem se intensificado nas últimas décadas, resultado da combinação entre avanços na saúde, queda da natalidade e aumento da expectativa de vida. Diante desse cenário, surge a necessidade de repensar políticas públicas, relações sociais e estruturas institucionais para assegurar dignidade, inclusão e qualidade de vida aos idosos. As perspectivas que envolvem esse fenômeno revelam desafios urgentes e oportunidades de transformação social.
Um dos principais desafios é a insuficiência das políticas de proteção social. Muitos idosos enfrentam dificuldades financeiras devido a aposentadorias de baixo valor, reinserção restrita no mercado de trabalho e falta de programas efetivos de apoio. Além disso, o acesso limitado à saúde especializada, sobretudo em regiões periféricas, evidencia a necessidade de ampliar e qualificar o atendimento geriátrico no sistema público. Essas fragilidades reforçam desigualdades e tornam o envelhecimento, para parte da população, um processo marcado por vulnerabilidades. (Apresente dados que tratam dessa discussão)
(Boa estratégia coesiva) Outro ponto relevante diz respeito às questões socioculturais. Embora a longevidade seja uma conquista, o idoso ainda é frequentemente alvo de preconceito etário, o chamado etarismo, que restringe sua participação ativa na sociedade. A associação equivocada entre velhice e incapacidade desconsidera o potencial produtivo, emocional e intelectual dessa parcela da população. Promover uma mudança de percepção — valorizando a experiência, o conhecimento e a autonomia dos mais velhos — é fundamental para construir relações mais inclusivas e humanizadas. (Delimite e explore a discussão)
(Boa estratégia coesiva) Diante dessas questões, é imprescindível que o Brasil adote uma abordagem ampla e intersetorial para lidar com o envelhecimento populacional. Investir em políticas de saúde preventiva, programas de inclusão social, iniciativas de educação ao longo da vida e ações que combatam o preconceito são medidas capazes de transformar esse processo em um período de plenitude e participação social. Assim, ao reconhecer o idoso como sujeito de direitos e integrante essencial da dinâmica coletiva, o país avança rumo a uma sociedade mais justa, preparada e sensível às demandas da longevidade. (Não apresentou a proposta propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
200 |
Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 |
160 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
80 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
760
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |