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Tema: Perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira
Com a melhoria da qualidade de vida, melhor alimentação e avanços da tecnologia, o Brasil tem apresentado um enorme crescimento da população idosa. Entretanto, a sociedade tem mantido um estereótipo de que os mais velhos são fracos e inativos, porém, dados do G1 mostram que 30% das pessoas entre 65 a 74 anos são ativos e conseguem se sustentar. Com isso, o etarismo e a busca por um corpo saudável são os principais catalisadores para com a temática.
O preconceito contra idosos é uma realidade na população brasileira. A visão dos jovens para com os idosos, de que eles são inativos - que precisam de ajuda para se sustentar -, faz-se muito presente na sociedade (Essa discussão precisa ser mais desenvolvida). Além disso, alguns jovens só usam aposentadoria dos seniors, os deixando na margem, ignorando-os. Essa visão estigmatizada prejudica os mais velhos, que, muitas vezes, acabam ficando deprimidos e sem apoio da população, contradizendo a lei que diz que a sociedade deve apoiar a população idosa. (Melhore a apresentação dessa discussão)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, com a melhoria da qualidade de vida e da alimentação, a sociedade tem buscado um "corpo saudável" e os cidadãos mais velhos não ficam para trás. Com academia, lugar para se exercitar nas ruas e caminhada matinal, os mais velhos têm melhorado sua saúde e ser tornado ativos e saudáveis, quebrando assim o estereótipo de "velhos doentes inativos", não dependendo de jovens para viver. (Reestruture e explore de modo produtivo)
(Boa estratégia coesiva) Em suma, para acabar com o etarismo e melhorar a saúde da maioria da população idosa, o Estado, junto ao Estatuto do Idoso, deve implementar políticas públicas eficazes, por meio de campanhas e palestras contra o etarismo em incentivo a atividade física para os seniors, a fim do Brasil ter um envelhecimento mais saudável e acabar com o estereótipo. (Parágrafo frasal. Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 800 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |