[Sem título]
Tema: Perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira
“O Último Azul”, filme de Gabriel Mascaro, apresenta um Brasil distópico no qual idosos acima de 75 anos são obrigados, por um governo autoritário, a passar seus últimos dias isolados, sendo alvos de preconceito e negligência. Semelhante à obra cinematográfica, é evidente a preocupação da sociedade acerca do envelhecimento. Essa situação ocorre, principalmente, devido aos estereótipos enraizados e à influência da mídia. Assim, é imprescindível que medidas sejam adotadas para mitigar os impactos desse revés. (Muito bem. Contextualizou o tema e formulou a tese)
Sob esse viés, destaca-se a manutenção dos estereótipos como fator principal que contribui para a persistência da visão marginalizada da comunidade idosa. À luz disso, Erving Goffman descreve o estigma como uma marca que desconsidera a identidade de uma pessoa, fazendo com que ela seja vista de forma negativa. Nesse enfoque, nota-se que o corpo social é regido por discriminações sobre a velhice, visto que é ensinado desde criança que ao se tornar idoso sua função social é perdida (Melhore a apresentação dessa discussão. Explore de modo mais produtivo). Posto isso, com a perspectiva de que a pessoa da terceira idade é frágil e impotente, ela acaba sendo desvalorizada e isolada da sociedade, como proposto por Goffman. Desse modo, esses pensamentos arcaicos contribuem para o crescimento do etarismo e o pânico de envelhecer.
(Boa estratégia coesiva) Somado a isso, é imperativo ressaltar a influência midiática frente ao envelhecimento como um propulsor desse ciclo de estigma. A exemplo disso, segundo Guy Debord, “o sensacionalismo midiático contribui para a banalização de temas importantes”. Nesse prisma, é nítido que as redes sociais propagam uma imagem deturpada da velhice, levando ao usuário a crença de que envelhecer é algo ruim. Além disso, na internet há uma supervalorização da juventude, centralizada na ideia que é o melhor momento da sua vida e expondo padrões de beleza irreais, que serão “extintos” quando se tornar idoso. Dessa maneira, é necessário que a mídia mude esse comportamento preconceituoso.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, tendo em vista a demanda de atuar sobre as perspectivas acerca do envelhecimento, o Governo Federal, responsável pelo bem comum, deve sair de sua inércia e criar campanhas publicitárias visando distribuir uma imagem mais autônoma de idosos, bem como extinguir estereótipos sobre a velhice, por meio do Ministério das Comunidades, a fim de diminuir o pensamento social sobre envelhecer e combater a exclusão. Ademais, deverá propagar nas redes sociais as vantagens e importância de envelhecer, expondo os impactos que a preocupação do futuro podem causar na saúde mental, a fim de tranquilizar a população. Logo, o cenário retratado no filme de Mascaro não se refletirá no país. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 960 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |