A corrupção no Brasil se acaba com resgate da moral ética
Tema: Corrupção no Brasil
A Corrupção no Brasil é um problema muito antigo, na República Velha [vírgula] a figura no Coronelismo já se fazia presente exigindo o voto da população no processo eleitoral, através da violência ou troca de favores. O nível de corrupção no Brasil aumenta a cada ano. Os escândalos se sucedem a cada legislatura [vírgula] mesmo com o empenho da justiça coibindo essa prática. O Brasil é tão extenso e rico, porque [por que] há tanta corrupção? Será que faltam leis ao combate à corrupção?
Diariamente, somos surpreendidos pelos jornais divulgando casos de corrupção no setor público brasileiro, como: Valerioduto, Mensalão, Caso Nicolau. Hoje[vírgula] a mídia desempenha um papel importante na sociedade divulgando os casos de corrupção e cobrando das autoridades soluções imediatas, mesmo assim são poucos os casos solucionados, a maioria continua sem solução aumentando a impunidade no Brasil.
Em 2010, a corrupção no Brasil ficou em 69ª posição, na base de percepção da corrupção, ficando atrás de Porto Rico, Coréia do Sul, Kuwait e Malásia. O Brasil melhorou no ranking, em 2009 ocupava a 75ª posição. Uma das missões do Poder Público é fiscalizar, julgar e punir os culpados, mas a impunidade impera no Brasil, não por falta de leis, mas na sua aplicabilidade, com isso dificulta o regresso o dinheiro desviado, tem que haver um mecanismo mais eficiente e rápido por parte do Governo para esse dinheiro voltar aos cofres.
Portanto, a corrupção no Brasil segue duas vertentes, uma ligada a [à] impunidade e outra [a] uma condição intrínseca na sociedade. A impunidade acabaria com uma ação enérgica do Poder Público [vírgula] punindo com rigor os infratores, imputando penas severas no combate a [à] corrupção, criando mecanismo[s] de resgate do dinheiro desviado. O investimento em educação é importante, a fim de buscar os valores éticos e morais das pessoas, a honestidade em primeiro lugar, trabalhar em prol da sociedade, todos tem que denunciar e fiscalizar, dizer não a corrupção.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |