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Na animação "Os Jovens Titãs em Ação", a personagem Ravena demonstra um olhar afetuoso sobre os idosos, admirando as características físicas e a capacidade cognitiva deles. Fora da ficção, observa-se que as perspectivas positivas acerca do envelhecimento precarecem na sociedade brasileira, o que faz os estereótipos negativos em relação à população idosa avançarem. Nesse sentido, tanto o pensamento retrógrado quanto as lacunas educacionais são propulsores dessa problemática. (Muito bem. Formulou a tese)
Diante desse cenário, pontua-se a visão ultrapassada como um precursor da falta de opiniões positivas relacionadas à velhice. Segundo uma publicação do G1, portal de notícias da Globo, houve um crescimento relevante na quantidade de idosos que conseguem utilizar as novas tecnologias, o que representa um aspecto admirável desse grupo. Entretanto, nota-se a persistência de comentários negativos acerca do envelhecimento, uma vez que a associação histórica de termos como doença e fragilidade aos mais velhos tem perpetuado na atualidade, configurando o pensamento retrógrado (Melhore a construção dessa discussão). Por conseguinte, sem a mudança da visão ultrapassada, as perspectivas ruins em relação à população idosa se agravam no país.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, percebe-se que essa questão permanece devido a lacunas educacionais. Consoante a filósofa brasileira Djamila Ribeiro, para solucionar a existência de visões estereotipadas a respeito da velhice, é necessário tirá-la da invisibilidade. No entanto, fica evidente que o pensamento da filósofa foi ignorado no panorama atual, já que muitas instituições de ensino não abordam essa temática em seus espaços, através de palestras e rodas de conversa (Cuidado ao fazer esse tipo de afirmação). Consequentemente, a geração mais jovem se desenvolve, desconhecendo a imagem real dos idosos, o que facilita a credibilidade em estereótipos e a criação de pensamentos negativos sobre o processo de envelhecer. Dessa forma, essa problemática se propaga sem a conscientização de crianças e adolescentes pelas escolas.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, mostra-se imprescindível superar os obstáculos supracitados para incluir perspectivas positivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira. Para isso, cabe ao Estatuto do Idoso, responsável por coordenar políticas relacionadas à geração mais velha, intervir sobre essa situação, por meio de campanhas estaduais que busquem mitigar a visão ultrapassada e apresentar a figura do idoso contemporâneo, a fim de assegurar reflexões agradáveis sobre a vida desse indivíduo. Ademais, a Secretaria de Educação deve incentivar as redes de ensino a trazerem esse tema em seus espaços. Assim, a realidade vivenciada por Ravena em "Os Jovens Titãs em Ação" poderá ser concretizada no paradigma brasileiro. (Apresentou todos os elementos da proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
200 |
Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 |
200 |
Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 |
160 |
Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
200 |
Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
960
|
Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista!
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |