Velhice
Tema: Perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira
No ano de 2025, o artista Gilberto Gil foi alvo de comentários surpresos após sua presença em uma manifestação contra a "PEC da Blindagem" devido a sua idade avançada. Como o cantor, muitos idosos têm suas opiniões e atitudes subestimada e lidam com esteriótipos atrelados à velhice. Tal problema tem como causas o descaso e inferiorização dos jovens com a população idosa e a padronização da velhice — principalmente das mulheres. (Melhore a contextualização)
Em primeiro lugar, o idoso é ignorado pela sociedade e pela própria família. No filme de animação "Viva - A Vida é Uma Festa", a personagem idosa Mama Coco não participa das discussões da narrativa e é vista como figurante na história protagonizada por seus parentes, ganhando atenção somente no fim do longa, quando participa de um dueto musical com o bisneto. Fora da ficção, as pessoas com mais de 60 anos são tidas como inferiores, tendo seus pensamentos, gostos e passado esquecidos pelo resto do mundo. Com isso, percebe-se que a população idosa é solitária, pois são poucos os indivíduos que a enxergam como pessoa. (Melhore a apresentação da discussão)
(Boa estratégia coesiva) Outrossim, as mulheres idosas precisam, de acordo com a sociedade, obedecer o esteriótipo de "pessoa velha". A cantora Rita Lee foi — e continua sendo — conhecida por suas músicas que retratam a sexualidade e vulgaridade, como "Mania de Você", mesmo depois da velhice; por isso, durante toda a sua carreira, foi vítima de comentários machistas e censuras sobre sua arte. Semelhantemente, muitas idosas lidam com a expectativa de ser uma "mulher do lar" depois dos 60 anos de idade, não podendo usar maquiagem e roupas sensuais ou dizer palavras vulgares, escutando julgamentos caso contrário. Assim, é perceptível que essa parcela do povo brasileiro não tem controle total sobre o próprio corpo devido a imposição de outros e a padronização que deve ser obedecida. (Reestruture essa discussão)
(Boa estratégia coesiva) Após o exposto, é notório que existem problemas sociais associados à velhice que impossibilitam a qualidade de vida do idoso brasileiro. Portanto, torna-se necessária a intervenção governamental por meio de propagandas de televisão e rádio que busquem dar visibilidade à pessoa idosa, desmitificando a velhice; pode também, através de parcerias com canais televisivos, criar programas com personalidade idosas como convidadas, dando dicas e ajudando quem possa estar passando dificuldades com questões sociais como a inferiorização e a padronização, mudando a perspectiva da sociedade brasileira sobre o envelhecimento. Dessa forma, a população idosa do país poderá ter maior qualidade de vida. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 920 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |