Quando o jeitinho se torna corrupção .
Tema: Corrupção no Brasil
É bem comum não só no Brasil, mas em vários lugares do mundo [vírgula] as pessoas falarem sobre o “Jeitinho brasileiro” de viver. Mas[vírgula] afinal[vírgula] o que é esse jeito?
Quando se tem a mesa da cozinha meio bamba e coloca um papel para arrumar, quando uma senhora pede pra passar na frente na fila do banco por estar com uma criança no colo e você permite [vírgula] quer dizer [vírgula] que contornou a situação sem atrapalhar ninguém.
Agora [vírgula] quando um político resolve pegar alguns centavos que seja do dinheiro publico [público]alegando que não fará falta, se alguém encontrar uma carteira no chão e mesmo tendo identificação[vírgula] e pega [pegar] o dinheiro e joga [jogar]os documentos fora [vírgula] temos ai uma forma clara de corrupção. Pois dessa forma a única pessoa que esta [está] sendo beneficiada é quem esta fazendo a sujeira.
Existem muitas formas desse jeito se transformar em algo errado, o nepotismo, clientelismo, suborno são quase que obrigatórios em alguns empregos, facilmente expostos pela mídia como em carreiras políticas, celebridades, empresários.
Engana-se quem pensa que só pessoas importantes podem ser corruptos, entre pessoas simples também pode acontecer. Sabe aquela velha história que a tia da prima da vizinha trabalha no consultório médico e as pessoas que usam esse contato para passar na fila do atendimentos, ou para ganhar descontos, pode estar prejudicando outras pessoas que estão doentes e esperavam a mais tempo pela consulta. Temos então uma corrupção disfarçada de um jeitinho inocente de se dar bem, fazendo mal a outras pessoas.
E por incrível que pareça isso acontece muito, todos os dias, e muitas vezes com pessoas muito próxima[s] a nós e nem nos damos conta, ou na verdade já nos deixamos acostumar com essa situação que acreditamos ser normal e nem percebemos que estamos cometendo um erro.
Parece simples e até nos perguntamos por que não mudamos isso. Mas esta ai o xis d [" está aí o "x"] a questão esse evento esta [está] a gerações com nós, praticamente crescemos ouvindo sobre o jeito do brasileiro de resolver ser problemas, que se passa de pai para filho.
Enfim [vírgula] o que era usado como forma de resolver pequenos casos, hoje muitos usam param o lado que faz mal a algumas ou várias pessoas, e cabe apenas a nos [nós] tornar aquilo que somente nós sabemos em inocente de novo.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |