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As operações policiais nas comunidades brasileiras tem tido um grande impacto e uma grande relevância nos últimos anos. Embora o objetivo seja diminuir a criminalidade e a violência, os métodos utilizados nas operações são falhos e trazem consequências graves para a população que reside nas favelas, colocando vidas em risco e gerando insegurança e instabilidade social.
As operações políticas resultam frequentemente em mortes e violência tanto para os suspeitos quanto para os inocentes, incluindo mães, jovens e crianças. As forças policiais foram responsáveis por mais de 5 mil mortes no Brasil em operações policiais nas favelas. A musica “Carta para a mãe”, do cantor Emicida, retrata esse cenário de desespero e angústia de mães e filhos que são afetados nas operações.
Também é retratado no fime “Cidade de Deus” como as operações policiais são um ato invasivo e perigoso para os moradores de favelas e comunidades. O filme retrata milhares de jovens sendo mortos por policiais em operações, jovens muitas vezes inocentes sem antecedentes criminais ou envolvimento, é um exemplo da vida na favela e como as consequências são irreversíveis.
(Boa estratégia coesiva) Diante desse cenário, é de extrema importância a intervenção do governo nas operações. É essencial que as autoridades repensem e reavaliem os métodos de intervenção na criminalidade em prol do bem-estar dos cidadãos e da comunidade em si, desenvolvendo abordagens mais eficazes e menos invasivas e violentas, sendo necessário também a responsabilização dos agentes pelo abuso e violação dos direitos humanos. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
200 |
Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 |
200 |
Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
120 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
840
|
Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema.
|
Correção por IA
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
120
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 |
120
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 |
200
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 |
80
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final |
680
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
