Admirável Mundo Novo
Tema: Corrupção no Brasil
Brasil, país da fome, do subdesenvolvimento econômico, do massacre a cidadãos inocentes e por extensão da corrupção. À medida que os anos se passam[vírgula] os velhos problemas continuam sem solução, com [como] bem alertou o historiador Silvio Romero em sua História da Literatura Brasileira (e isso há cem anos!). Se até o presente momento não houve nenhuma ação popular [vírgula] se deve, [ sem vírgula] a ignorância e a índole pacífica, dos mesmo que ajudam a perpetuar o “status quo”.
Diante do exposto, a honestidade, competência e não corrupção soam como anti-natural em um país em que o “Jeitinho Brasileiro” é tido como lema de muitos políticos. Apesar de lamentável [vírgula] isso é o que realmente acontece no Brasil, um país de impunidades, no qual o dinheiro é mais valorizado do que a ética e a moral.
Entretanto, cabe destacar, que os próprios cidadãos contribuem para que tal fato continue a grassar pelo país. Não raro que se houvesse uma maior cobrança por parte desses que almejam um mundo melhor, é indubitável que relatos de corrupção estariam apenas na lembrança do cidadão brasileiro.
Torna-se necessário, então, abandonar “aquela velha opinião formada sobre tudo” com o cantou Raul Seixas, para que os corruptos sejam penalizados por seus atos e quiçá se alcance o “Admirável Mundo Novo”, de Huxley, um lugar no qual todos são iguais, sem guerras, honestos, onde a corrupção não existe .
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |