Corrupção: A vilã do Brasil. Um ato de impunidade
Tema: Corrupção no Brasil
A corrupção no Brasil já é um problema antigo.
Só neste ano, no governo da presidenta Dilma Roussef, vários ministros foram exonerados de seus cargos, acusados de propina, roubo do dinheiro público e corrupção. Pessoas que deveriam cuidar dos interesses da população e não enganar o povo.
Sempre que ligamos a televisão ou acessamos a Internet, nos deparamos com inúmeros escândalos envolvendo autoridades que se corrompem.
Muitos políticos desviam dinheiro que seria para as obras do povo e utilizam em seu próprio favor, fazendo seu “caixa dois” e gastando com seus luxos, enquanto muita gente por aí precisa de ajuda. Utilizam também a construção de aeroportos, ferrovias, entre outras obras, para “mascarar”, enganar os brasileiros e conseguir um superfaturamento com as empreiteiras.
Advogados, juízes, policiais, vendem sua autoridade e suas decisões por cédulas, fazendo “vista grossa” para muitos crimes e libertando muitos criminosos.
Que país é esse? Um país onde a impunidade comanda. Os corruptos não têm punições adequadas, e é por isso que o país está dessa forma.
É preciso cumprir as leis, onde esses criminosos de “colarinho branco” paguem pelo mal que praticam e fiquem presos pelo tempo realmente certo, visto que a maioria deles conseguem habbeas corpus facilmente, corrompendo mais gente, e ficam impunes.
A partir daí, do combate a impunidade, é que eles pensarão melhor antes de praticar a corrupção.
A sociedade precisa de pessoas sérias na política, pessoas que se interesse pelos problemas sociais ao invés de pensar apenas em seus luxos.
O Brasil precisa mudar, seguir a Constituição e colocar os verdadeiros culpados para pagar o que fazem. Precisamos de leis mais rígidas e pessoas sérias para cumpri-las [cumprí-las].
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |