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De acordo com Rui Barbosa, um dos escritores mais importantes e renomados do século XX, não há nada mais importante para a vida social que a formação do sentimento de justiça. Nesse sentido, as consequências das operações policiais para a população das favelas, na sociedade brasileira, fere não somente preceitos éticos relacionados à sensação de justiça, como também constitucionais, estabelecidos na carta Magna do País. Tal problemática possui uma série de causa, dentre elas o descumprimento do governo a manutenção das operções policiais para a população das favelas e a falta de senso crítico de jovens, adultos e idosos.
Primeiramente, em relação ao Estado, é essencial visualizar o não cumprimento da Constituição Cidadã como resultado da criminalidade dentro das favelas. Essa relação ocorre, porque, ao não assegurar o preceito relacionado a marginalização - o qual engloba aspectos sociais, educacionais e culturais - o Governo tem como dever constitucional garantir direitos básicos, segundo a Organização das Nações Unidas (ONU) o desenvolvimento de um país depende do acesso igualitário de diretos e oportunidades. (Explore a discussão com clareza)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, é crucial ponderar como a falta de senso crítico dese grupo configua-se em um fator agravante para um problema. Isso ocorre, pois, de acordo com Émille Durkheim os indivíduos estão submetidos a coerção dos fatos sociais, os quais determinam seus comportamentos, promovendo a primazia da coletividade sobre o discernimento individual. Ao seguir essa linha de pensamento, observa-se que as operações policiais apresenta-se como fato social, uma vez que, (Sem vírgula)uma pessoa não se preocupa com um indivíduo que é vitima sem culpa das operações policiais, em função da coerção, mais pessoas tendem a não se importar também. Desse modo, as operações continuarão presentes no cotidiano, até que a mídia interfira promovendo uma formação de autonomia crítica de jovens, até idosos.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, para superar tal problemática, faz-se mister que a política se oriente pelo princípio da responsabilidade compartilhada. O governo, responsável por zelar e tomar decisões em nome da coletividade, concerne, segurança pública, direitos humanos e políticas sociais. Além disso, cabe a mídia através das redes sociais informar ao público a importância de obter senso crítico e comportamento autônomo, visando resolver a marginalização. Baseando-se nessa conjuntura, será possivel visualizar o pensamento de justiça, citado por Rui Barbosa. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
120 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
160 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
120 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
720
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
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Correção por IA
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
160
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 |
160
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 |
200
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 |
200
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final |
880
|
Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |