Deletério Nacional
Tema: Corrupção no Brasil
Nos últimos anos, com o crescimento do espaço destinado à mídia, a corrupção mantém-se no foco nacional como uma forma de reprimenda de atos ilícitos, que condicionam o desenvolvimento do país. Pode-se, então, dizer que a “caça à corrupção” seria a forma de protesto atual.
“O homem nasce bom, mas está submetido à influência corruptora da sociedade” [vírgula] Rousseau nos alerta para a corrupção, que sempre está iminente; nos dias atuais, esta deve ser erradicada ou, pelo menos, minimizada, o que, de fato, vem acontecendo, os índices da mesma estão caindo, por conta da facilidade de acesso à informação.
A educação é o principal meio para a formação de uma sociedade participativa. Através dela, as pessoas tornam-se mais esclarecidas e capazes de cobrar seus governantes. Esse é um fator extremamente útil, em um cenário em que determinados governantes, utilizam todos os subterfúgios cabíveis para mascarar deslizes ou fugir de CPI’s. No entanto, a educação é um dos setores mais atingidos por desvios de verbas, esta já se tornou mais acessível, porém qualitativamente ainda mostra-se deficiente.
A corrupção seria, então, o ato de favorecimento pessoal através do qual há prejuízos para terceiros; o combate a ela é a bandeira social atual.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |