Parasitas Universais

Tema: Corrupção no Brasil

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 17/09/2011
Nota tradicional: 7
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“Porém, um deles pôs olho no colar do Capitão, e começou de acenar com a mão para a terra e depois para o calor, como que nos dizendo que ali havia ouro”. Este pequeno trecho da carta de Pero Vaz de Caminha ao Rei Dom Manoel vem mostrar que desde o, “descobrimento” desta terra, a corrupção já se fazia real. Todavia, esse fato de corromper não veio de nosso povo, mas sim de outros povos. Como dizia Karl Max, o homem é produto do meio e foi este meio podre que nos contaminou e nos transformou no que somos hoje. Portanto, o problema não é que a nação Brasileira seja mais corrupta que as outras, mas sim, mais conivente com ela.                                                                               

As suas várias faces e os estereótipos criados pelos brasileiros e pelas mídias internacionais nos levou a crer que o Brasil é o covil da corrupção. Porém, desde a antiguidade [vírgula] essa se faz presente em todos os períodos da história. No Império Romano, os grandes imperadores matavam e corrompiam outros políticos e generais em nome de seus interesses pessoais. Na idade Média [vírgula] á [a] prática era a venda de indulgências e cargos eclesiásticos. Seja em nome de Deus, em nome de reis, da economia ou cultura, a busca pelos benefícios próprios sempre imperaram em nosso mundo.                                                           

A grande questão a ser refletida é a impunidade; é está que modifica a corrupção e a transforma em um mal sem fronteiras. No Brasil, corruptos roubam milhões, desviam verbas públicas, fraudam eleições, superfaturam obras e nada acontece. A certeza da impunidade leva a continuação do erro. Prova disso, [sem vírgula] é o que ocorreu com a deputada Jaqueline Roriz que foi absolvida pelos próprios deputados por 265 votos a 166, depois de receber 50 mil reais em espécie do delator do mensalão do DEM. Falha a justiça que é maleável com os bandidos, falha as leis que são frágeis e insuficientes e falha a sociedade que é hipócrita e pouco faz para acabar com a corrupção. Pois, segundo uma pesquisa realizada pela BBC 96% dos entrevistados afirmaram que a corrupção no país é “muito grave”.                                                                                             

Por fim, apesar de a corrupção ser um mal universal, começa-se a ver em nosso pais [país] o surgimento de uma nova consciência, exemplo disso, foi o que ocorreu no 07 de setembro. As manifestações vem provar que apesar da maioria da população ainda ser complacente com os erros [vírgula]surge a cada dia uma nova juventude pronta para retirar do poder os parasitas que persistem em destruir nossa nação.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 7

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos