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Na atualidade, a educação brasileira passa por mudanças significativas diante do avanço tecnológico. Nesse contexto, a inteligência artificial tem o potencial para redefinir o futuro. Entretanto, existe um desequilíbrio tanto no acesso às tecnologias quanto na preparação das instituições e professores, o que pode ampliar desigualdades educacionais. Por isso, é necessário desenvolver políticas públicas, investir na inclusão digital e estabelecer uma governança responsável da IA.
A inteligência artificial começa a se integrar no ensino, onde especialistas veem oportunidades, mas também riscos. Entre os benefícios, destaca-se a capacidade de personalizar o aprendizado de acordo com as necessidades individuais dos alunos. No entanto, os riscos aumentam a desigualdade, já que muitas escolas não possuem internet de qualidade nem equipamentos suficientes para os estudantes. De acordo com o Anuário Todos Pela Educação (2024), apenas 30% das escolas públicas têm internet em velocidade alta, o que limita o uso pedagógico da tecnologia. Portanto, o uso da IA na aprendizagem precisa ser acompanhado de investimento em inclusão digital, a fim de evitar que a inovação potencialize a desigualdade já existente.
(Boa estratégia coesiva) Além da questão do acesso, é preciso preparar professores, pois a falta de capacitação docente pode limitar o uso da IA. Segundo pesquisa (Qual?), 53% dos profissionais do ensino básico afirmam não se sentir preparados para integrar tecnologias digitais em sala de aula. Nesse sentido, é necessário incluir o desenvolvimento de competências digitais e uma compreensão ética do uso da IA. (Explore mais essa discussão)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, diante do avanço tecnológico e do desequilíbrio na desigualdade social, é necessário que o Governo, junto à Secretaria da Educação, invista em programas de formação continuada para professores, capacitando-os no uso ético e pedagógico da inteligência artificial. Ademais, as Prefeituras Municipais podem distribuir equipamentos e melhorar o acesso à internet, a fim de reduzir desigualdades e promover a inclusão. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
200 |
Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 |
160 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
120 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
800
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
|
Correção por IA
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
200
|
Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 2 |
160
|
Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 3 |
120
|
Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 4 |
200
|
Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 5 |
120
|
Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Nota final |
800
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
