O mundo como uma bomba-relógio
Tema: Salvar o planeta ainda é uma tarefa possível?
Ao (No) decorrer dos últimos tempos, em toda parte de planeta,algo que mais está sendo visto aos olhos, em relação ao mundo é a presença de acontecimentos que de um lado favorece a sociedade como (e)de outro lado prejudica a natureza.
O aquecimento global é um dos resultados de tanta transformação ao decorrer da tecnologia,que de fato está trazendo benefícios e grandes facilidades para o homem,assim como também tem seu lado negativo.
Devemos todos parar para analisar a situação crítica que está havendo com o mundo nos últimos tempos, em relação a vida no planeta. Se parássemos para refletir e observássemos as pequenas consequencias do resultado do aquecimento global,talvez o mundo estaria obtendo resultados positivos,quando se trata de cada um fazer a sua parte para que assim o mundo fosse visualizado de outra forma. Se houvesse força de vontade e união entre cada sociedade de um país,resultados melhores seriam alcançados e bem vistos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |