Impactos das IAs na educação brasileira

O conjunto de pinturas retrofuturísticas francesas “Em L’an 2000” discutiam como seria o mundo no século XXI de uma maneira utópica, e em um dos quadros, foi mostrado como seria as escolas com tecnologia de inteligência artificial. Sob essa ótica, no contexto brasileiro, os impactos das IAs na educação brasileira é um tema de grande relevância, já que o País ainda tem pontos positivos e negativos relacionado à tal tema. Dessa maneira, é necessário analisar a democratização do acesso ao conhecimento e a dependência tecnológica. (Muito bem. Formulou a tese) 

Diante do cenário exposto, a inteligência artificial tem o potencial de reduzir desigualdades históricas na educação brasileira. Nesse viés, ferramentas como tutores virtuais, tradutores automáticos e plataformas adaptativas permitem que estudantes de diferentes contextos sociais aprendam no seu próprio ritmo. Por isso, vale mencionar o desenho animado “Os Jetsons”, na qual todas as escolas da cidade apresentam ferramentas tecnológicas de ensino que melhora o aprendizado das crianças. Analogamente, ao disponibilizar conteúdos personalizados e acessíveis, a tecnologia pode contribuir para uma educação mais democrática e igualitária. 

(Boa estratégia coesiva) Além disso, embora as IAs tragam inúmeros benefícios, elas também geram questões éticas e riscos educacionais. Sob tal ótica, no livro “1984”, de George Orwell, as instituições educacionais ensinam preconceitos sociais existentes, influenciando a forma como conteúdos são apresentados ou avaliados. De forma semelhante, no contexto atual, como as IAs são treinadas a partir de grandes bancos de dados, ela pode reproduzir pensamentos intolerantes. Logo, isso exige uma regulamentação ética e pedagógica, garantindo que as tecnologias respeitem princípios de equidade, transparência e privacidade dos dados. (Não retomou a tese. Reestruture a discussão)

​​​​​​​(Boa estratégia coesiva) Portanto, é urgente a adoção de medidas que garantam o uso ético e igualitário das inteligências artificiais na educação. Logo, o Ministério da Educação, responsável por assegurar a qualidade do ensino no país, deve, por meio de políticas públicas e programas de capacitação docente, promover o uso consciente e inclusivo dessas tecnologias. Tal ação, articulada com instituições de ensino, empresas de tecnologia e secretarias estaduais, visa democratizar o acesso ao conhecimento e reduzir as desigualdades educacionais, a fim de construir uma educação brasileira mais justa. (Apresentou todos os elementos da proposta de intervenção)