O fator corrupção.
Tema: Corrupção no Brasil
A corrupção estampa as páginas dos jornais, é tema de reportagens televisivas, é algo que se tornou corriqueiro. No país de desigualdades socioeconômicas acentuadas, a corrupção se manifesta com vigor. Manifesta-se, também, em vários momentos do convívio em sociedade.
Segundo o jornal Folha de São Paulo, no período de 2002 a 2008, os desvios de recursos econômicos equivalem à soma das riquezas da Bolívia. Assim, a parcela representada por políticos corruptos, controla a mesma quantidade monetária de um único país. Em um ato, subvertente ao principio da igualdade, reforça uma aristocracia, a qual goza de privilégios econômicos e políticos.
Ademais, a corrupção fere o ideal da coisa pública (res publica – República), na pauperização de recursos beneficiários ao bem estar da população: educação pública, saúde pública, saneamento básico. Um verdadeiro assalto ao cidadão que arca com pesados impostos e vê sua dignidade sendo sugada. Surge uma situação de contraste, o transgressor não é aquele de hábitos suspeitos, armados, mas, como ficou provados em diversas vezes, veste terno e gravata de grife, foi eleito em nome de promessas faraônicas e sob discurso de que governará em nome do povo.
Diante do cenário de desigualdades, como já não se bastasse, os casos de corrupção tornam conhecidos, denunciados nos veículos de informações, são discutidos entre as autoridades. Entretanto, a maioria dos casos torna-se impune. É como não existisse um código de ética entre aqueles que nos representam. Podendo assim, absurdamente, gozar da liberdade e desfrutar dos recursos confiscados.
Todavia, a corrupção extrapola a outras instâncias do convívio humano em sociedade: é o cargo público ocupado por um amigo, ou deixar ser seduzido por dinheiro em troca de favores particulares, como acontecera no escândalo da arbitragem no campeonato brasileiro de 2005, onde um árbitro de futebol manipulou resultados em benefícios de apostadores.
Portanto, a corrupção não é uma condição intrínseca à sociedade, não é dada, mas criada e incentivada por alguns, detentores de poder, em que a dignidade e a honestidade, valores essenciais ao convívio em sociedade são desprezadas.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |