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Tema: Impactos das IAs na educação brasileira
Nota IA: 800
No Brasil, o impacto das IAs na educação, (Sem vírgula) representa um grande desafio social e compromete a garantia de direitos básicos. Nesse cenário, é válido lembrar o cantor Edson Gomes, que em suas músicas denunciava injustiças e cobrava mudanças, mostrando que muitas questões permanecem atuais. Assim, percebe-se a necessidade de ações eficazes para enfrentar esse cenário. (Melhore a contextualização do tema)
Um dos principais obstáculos é a negligência do poder público. Mesmo com leis que garantem direitos (Cite-as), na prática ainda há falhas na implementação de políticas que combatam as IAs na educação brasileira (Reestruture essa discussão). As críticas feitas por Edson Gomes mostram que a falta de compromisso do Estado com a população é uma realidade antiga que ainda precisa de solução. (A discussão precisa ser mais desenvolvida)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, a postura da sociedade contribui para a permanência do problema. Muitas pessoas se acostumam com a situação e não se envolvem na busca por melhorias. Isso contraria a ideia de Rousseau, que defendia que a construção de uma sociedade justa depende da participação coletiva. A arte, como a de Edson Gomes, ajuda a despertar consciência e incentivar mudanças. (Reestruture e desenvolva mais a discussão)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, para resolver a questão do excesso da IAs nas escolas, o governo deve criar e fortalecer políticas públicas que garantam direitos e reduzam os impactos do problema. Ao mesmo tempo, a população precisa se engajar e valorizar manifestações culturais que promovam reflexão, como as canções de Edson Gomes. Assim, será possível construir uma sociedade mais justa e humana. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 760 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 2 | 160 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 3 | 120 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 4 | 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 5 | 120 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Nota final | 800 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |