Herança
Tema: Corrupção no Brasil
Nós herdamos muitas características do povo lusitano. O nosso “jeitinho brasileiro” poderia ser chamado de “jeitinho português”.
Foi mais fácil fugir a ficar ao lado dos ingleses e lutar contra as tropas de Napoleão. Foi fácil e mais barato ainda juntar a sujeira das ruas, pegando toda a escória de sua sociedade e jogar, ou melhor, mandar para o Brasil.
O que fizeram com toda riqueza extraída de terras tupiniquins? Que destino rumou todo o ouro explorado ferozmente nas nossas Minas Gerais, a não ser enfeitar palácios, comprar quinquilharias e enriquecer a recém criada – na época – indústria Inglesa.
A vaidade é um princípio de corrupção, afirmara outrora o nosso Machado de Assis.
Não há como negar que o estilo de colonização de nosso território, foi o fator principal, que desencadeou em uma sociedade a qual ainda caminha a passos curtos em relação à propagação de princípios fundamentais para a composição de um país desenvolvido.
Acontecimentos importantes da história de nosso país estão impregnados de desmandos, remendos e jeitinhos. A nossa independência comprada, contraindo-se a primeira divida [dívida] externa do país pode ser um exemplo. O combate a “ameaça” comunista através de um golpe militar pode ser outro. Várias constituições, moedas, regimes e por aí vai pelo ralo a fundo. É cada um querendo fazer o seu, tirar uma lasquinha.
Onde há corrupção não há ética, onde há impunidade não há educação.
Engana-se aquele que pensa que o Brasil se tornará desenvolvido apenas ocupando um alto patamar na economia global.
O nosso país só se tornará realmente desenvolvido, quando aqui tivermos os maiores escritores, os melhores políticos, advogados éticos, cidadãos respeitados e respeitosos, uma melhor educação e, por conseqüência, um novo “jeitinho brasileiro”. Ordem e progresso.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |