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Bauman defende que " não são as crises que mudam o mundo, e sim nossa reação a elas". Porém, não é possível verificar nenhuma ação interventiva na questão do mal uso da Inteligência Artificial, que tem gerado impactos negativos na educação brasileira. Nesse sentido, percebe-se a consolidação de um grave problema em virtude da lacuna educacional e do descaso estatal. (Muito bem. Formulou a tese)

Diante desse cenário, em primeiro plano, é preciso atentar para o falho sistema de ensino que influi decisivamente sobre o tema. Para Kant, o homem resulta da educação que teve. Tal perspectiva aponta para a lacuna educacional presente na questão do uso irresponsável do recurso tecnológico "IA", visto que, (Sem vírgula) nas escolas não há discussões ou palestras que tenham como objetivo ensinar os alunos a usar a Inteligência Artificial de forma responsável e produtiva que contribua com sua formação acadêmica (Reestruture essa discussão). Essa falta posicionamento dos órgãos educativos corrobora para que jovens e adolescentes consumam conteúdos condensados por "IA" ao invés de usar o pensamento crítico e se aprofundar no assunto. Assim, para que os estudantes melhorem nesse aspecto, é preciso repensar a base educacional que o forma.

(Boa estratégia coesiva) Além disso, a negligência governamental intensifica a gravidade do problema. Segundo Thomas Hobbes, o Estado é responsável por garantir o bem-estar social. Entretanto, tal responsabilidade não está sendo honrada quanto à educação brasileira, visto que, embora a tecnologia tenha contribuido positivamente no processo educacional, ela também tem gerado alguns impactos negativos devido ao uso indevido em salas de aula, que dificulta o desenvolvimento pleno do pensamento crítico e análitico dos estudantes. Porém, o governo não tem tomado nenhuma atitude diante dessa situação, pois deixa de implementar políticas públicas eficazes para limitar o uso de aparelhos celulares em escolas para evitar que os alunos recorram apenas à Inteligência Artificial ao invés de fazerem pesquisas aprofundadas. Assim, para que tal bem-estar possa ser usufruído, o Estado precisa sair da inércia em que se encontra.

(Boa estratégia coesiva) Portanto, tais entraves precisam ser solucionados. Para isso, o Ministério da Educação deve criar uma agenda específica para o tema, por meio de organização de projetos e palestras públicas para incentivar o uso consciente dos recursos tecnológicos nas escolas e reverter a inércia estatal que impera. Tal ação pode, ainda, ser divulgada no canal do YouTube do governo para que o alcance seja amplo. Dessa forma, será possível lidar da melhor maneira com essa crise, como defende Bauman. (Apresentou todos os elementos da proposta)