A imupunidade é fonte inspiradora para os corruptos
Tema: Corrupção no Brasil
A história brasileira mostra que não são poucos os casos de corrupção nas mais diversas áreas da nossa sociedade em que o autor ou autores permaneceram na impunidade ou se aproveitaram da morosidade da justiça para o arquivamento do processo.
Em meio à ascensão do Brasil como país emergente, sendo destaque positivo no cenário geopolítico mundial, novos casos de corrupção vem à tona manchando cada vez mais a imagem já degradada da honestidade no país. A mídia está repleta de casos envolvendo autoridades políticas, policiais, desportiva, saúde, etc.; sendo o único objetivo auferir vantagem financeira.
Embora as crises recentes em alguns ministérios do atual governo deixam claro o sacrifício para se combater a corrupção, é fato que com o passar do tempo não há uma punição coerente que satisfaça a população. Com a justiça desacreditada [desacreditada, muitos] muitos casos caem no esquecimento até que o autor esteja novamente auferindo vantagem ilícita dentro de algum órgão público ou até privado.
Quando se fala em corrupção, a administração pública, responsável pelo dinheiro público, lidera os atos ilícitos praticados por funcionários que unindo a facilidade com a desonestidade aproveitam da ocasião e valores estupendos são desviados dos cofres públicos. Entretanto, denúncias recentes de corrupção envolvendo o futebol, corroboram que atos ilícitos são praticados em todos os setores da sociedade. A população está fadada a caminhar lado a lado com a corrupção, pois o desejo da vantagem, financeira ou não, unida com a benevolência da lei e conivência das autoridades, faz crescer os adeptos dessa modalidade de crime.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |