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Tema: Consequências de um relacionamento abusivo na vida das mulheres
Nota IA: 760
As mulheres brasileiras conquistaram muitos direitos em uma sociedade pautada na hegêmonia masculina, adquirindo espaço. No entanto, mesmo com os seus direitos, os casos de relacionamento abusivo são frequentes, (Justaposição) aliado a isso, a omissão estatal por parte da agressão e a ausência de suporte as vítimas.
Em primeira análise, muitas mulheres brasileiras possuem medo de se rebelar contra o agressor, por conseguinte, agrava a violência psicológica e física, fomentando ao parceiro a prosseguir com determinadas ações. Desta forma, as vítimas permanecem omissas. (Melhore a apresentação da discussão. Explore de modo produtivo)
(Boa estratégia coesiva) Em segundo lugar, a omissão estatal colabora para a continuidade do relacionamento abusivo, pois a ausência de políticas públicas para combater e conscientizar não reduzem as relações tóxicas provocadas pelo agressor. Assim, isso é contra a fala do filosófo contratualista, John, (Sem vírgula) Locke, que afirmava a garantia dos direitos do ser humano pelo o Estado. (Explore mais a discussão)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, é necessário combater esta situação para que haja dignidade para as mulheres. Para isso, é necessário a participação do Governo Federal em investir na conscientização da população, por meio de palestras no ensino fundamental e no médio, afim de alertar aos jovens. Além disso, a mídia seria encarregada por informar a população sobre o relacionamento abusivo. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 800 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 | 120 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 | 200 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 | 120 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final | 760 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |