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A busca por um lugar de conforto e abrigo emocional pode confundir muitas mulheres quando conhecem alguém que pretendem se relacionar. O abuso à mulheres cresce cada vez mais na sociedade atual. (Melhore a contextualização do tema e formule a tese)
Homens que fazem promessas de serem bons companheiros, atitudes que no início do relacionamento conquistam e atraem as mulheres para iniciar, firmar e até concretizam a conviver e a morar junto com o agressor disfarçado de companheiro. (Parágrafo frasal)
São vários tipos de agressões, sejam elas financeira, quamdo se apossam de todos os bens e maneiras que a vitíma possa fazer transações envolvendo dinheiro ou tecnológicas no qual tomam posse de senhas, e vigiam redes sociais e curtidas e aqueles que estão entre as piores a física, psicológicas e emocionais destruindo a saúde física e mental da vítima. (Reestruture e explore de modo mais produtivo. Parágrafo frasal)
Tudo de maneira sutil que acumula-se em doenças como ansiedade, depressão entre outros transtornos. Dores físicas, emocionais que se tornam irreparáveis se não forem sanadas com rapidez. (Explore mais a discussão. Abordagem limitada)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, relacionamentos abusivos precisam de uma atenção maior de toda sociedade, sejam eles autoridades, sistema de saúde, família e amigos esses tem um papel crucial no acolhimento e a libertação da vítima. (Não apresentou a proposta de intervenção propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
120 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
120 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
160 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
80 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
600
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Correção por IA
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
120
|
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
120
|
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 |
120
|
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 |
200
|
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 |
80
|
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final |
640
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
