Tema: Influência da Mídia
A adolescência é, em sua essência, uma fase de adaptação ao mundo. Nesse estágio da vida, são muito comuns o desejo de ser aceito e a vontade de pertencer a um grupo. Com a finalidade de se adequar a determinados padrões, muitos jovens acabam pondo em risco sua saúde e sua integridade física. Um exemplo preocupante disso é o aumento dos casos de anorexia, um distúrbio de imagem que se caracteriza por enxergar-se sempre acima do peso, entre adolescentes, especialmente do sexo feminino, cuja idade varia de 14 a 17 anos. Essa situação, já bastante grave, é piorada pela influência dos meios de comunicação, que difundem um ideal estético inalcançável. A mídia é atualmente responsável por informar, entreter e ditar tendências. Porém [vírgula]aliena o público, principalmente o mais jovem, ao pregar a busca pelo corpo perfeito e, consequentemente, inatingível.
A ditadura da beleza imposta pela sociedade contemporânea torna-se ainda mais cruel quando afeta pessoas que ainda não têm sua personalidade formada por completo. O culto ao corpo presente nas capas de revista, nos sites de relacionamento e nos comerciais de televisão causa sérios danos psicológicos aos adolescentes, que passam a ficar constantemente preocupados e estressados enquanto tentam atingir a perfeição estética. Dessa forma, procuram incessantemente ter cabelos longos, lisos e loiros, usar a maquiagem e as roupas que aparecem nos anúncios publicitários e ser excessivamente magras, assim como as manequins. È por esse último motivo que acabam desenvolvendo doenças como a bulimia e a anorexia.
Para evitar que, amanhã, sejam nossas filhas adolescentes as vítimas desse transtorno, por tentar imitar alguma modelo de passarela famosa, se faz necessária uma atitude enérgica de todos vocês. Uma política de assistência e apoio psicológico ao jovem, de preferência no ambiente escolar, é fundamental. Em nome da ética, os meios midiáticos devem deixar de lado os interesses comerciais e utilizar sua grande influência de forma benéfica, auxiliando o jovem a perceber que beleza é mais do que simples estereótipos, é estar saudável e feliz consigo mesmo.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |