Uma falsa guia
Tema: Influência da Mídia
Hoje [vírgula] na sociedade contemporánea [contemporânea] estamos expostos aos mais diversos tipos de mídia, como por exemplo na televisão, esta para lucrar por meio deste canal de comunicação se ultiliza da linguagem apelativa, que é facilmente encontrada nos comerciais, onde [ em que] determinado produto parece ser o passaporte para ingressar no mundo onde todas as mulheres possuem corpos perfeitos e bronzeados, pois todas tem seus carros importados pelos quais se deslocam para praias e festas.
O comportamento do ser humano é influenciado de varias [várias] formas, devido a sua popularidade[vírgula] a TV tem grande impacto comportamental, principalmente nas crianças, que podem ser influenciadas por conteúdos impróprios, como filmes de violência, alem [além] de vídeo games e jogos on-line, onde [em que] dependendo do game, o jogador ultrapassa sinais fechados e seguindo em fuga pode roubar outros carros para despistar a policia [ polícia] .
Sem duvida [dúvida] [vírgula]o incentivo a violência é preocupante, uma pesquisa feita nos EUA, mostrou que uma criança que assista quatro horas de TV por dia [vírgula]chega aos onze anos tendo assistido cerca de oito mil assassinatos, onde [em que] os assassinos na maioria das vezes não são responsabilizados por seus atos, alem [além] do claro incentivo a [à] violência, outro grupo de crianças podem desenvolver sentimentos de medo para com a sociedade, prejudicando a convivência social.
È fato que a tecnologia nos trouxe benefícios, somos uma sociedade que executa tarefas antes consideradas demoradas, hoje com extrema praticidade, porem [porém] é evidente a necessidade de restrições a certos conteúdos que apesar de serem inofensivas a adultos são prejudiciais a educação que é responsável pela construção do caráter que determina o modo de como o individuo se comporta e respeita o próximo em sociedade.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |