É tudo uma questão de escolha
Tema: Influência da Mídia
Estética, padrões de beleza, emagrecer, dinheiro fácil, são atrativos para prender grande parte da população frente a uma televisão, rádio ou a um jornal. Muitas pessoas passam horas na frente dos aparelhos eletrônicos, esquecendo muitas vezes da própria vida, tornando-se dependente[s] do aparelho. Algo muito errado, mas que infelizmente vem acontecendo em nosso mundo globalizado.
A mídia esta [está] cada vez influenciando a vida das pessoas. Através de anúncios e propagandas que nem sempre são confiáveis, as pessoas acabam cedendo e comprando muitas vezes coisas que jamais vão usar ou até mesmo que nem gostam, mas compram pelo simples fato de ter passado na televisão ou porque determinada celebridade usa. Pensar pela cabeça dos outros é uma péssima escolha e pode levar ao fracasso!
Uma modelo extremamente magra que passa na televisão pode levar milhares de jovens e adolescentes a acharem isso fantástico e querer imitar. O que acaba muitas vezes em morte no caso de Anorexia e bulimia. Deixar-se influenciar pode ser perigoso, é sempre melhor ouvir primeiro a nós mesmo e depois aos outros. Assim [vírgula] já deixamos claro em nossa mente o que queremos e qual nossa opinião sobre determinado assunto.
O conhecimento e a informação são fatores que evitam sempre influências negativas. Pois[vírgula] quanto mais as pessoas souberem sobre determinado tipo de assunto, menor é o risco de se deixarem enganar. Através do conhecimento é possível chegar ao sucesso!
A mídia pode ser muito positiva, se adquirida de maneira certa, sem exageros e evitando tudo que for desnecessário! É impossível imaginar um mundo hoje sem rádio, televisão, computador etc. Então o melhor a fazer é usufruí-los sempre de maneira responsável e positiva. Pois eles estão ai para facilitarem as nossas vidas! Afinal[vírgula] ficamos sabendo de notícias do outro lado do mundo, muitas vezes em tempo real.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |