Tema: Influência da Mídia
Mais do que fornecer informações , a mídia , passou a ditar o paradigma de vida dos seus expectadores,a influência no comportamento da sociedade se massificou em poucos anos, a alienação por parte desta é muito forte ,e acaba passando idéias equivocadas , que podem causar um grande panorama de riscos..
A naturalidade com que temas como : gravidez na adolescência, adultério, culto a [à] beleza corporal , consumismo desmedido, agressão domésticas , desobediência dos filhos aos pais e a mentira são tratados , levam a [à] população a acreditar que são fatos normais. A mídia esta criando uma pauta de grande risco , tanto a saúde corporal quanto a mental , que afetam com preponderância as crianças e os adolescentes.
Ao expor crianças a cenas de violência , aumentam-se as possibilidades de se tornarem agressivas e insensíveis em relação ao próximo , além de uma grande probabilidade de adquirirem medo do mundo . Os adolescentes , impostos a [à] publicidade , passam a tratar o supérfluo como essencial , e iniciam um processo de consumismo exagerado, sem pensarem nas consequências que isto irá causar , além de colaborar com o crescimento da anorexia nervosa e do sedentarismo.
A mídia precisa de uma nova visão, a "filtração" das mensagens que estão sendo transmitidas no âmbito midiático, é a solução para que a esta seja subjugada á sociedade e não o inverso, por isso o questionamento e a crítica são fundamentais para discernir o que é ou não relevante.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |