Uma sociedade influenciada pela mídia.
Tema: Influência da Mídia
A mídia é um instrumento tecnológico criado para facilitar a comunicação.Mas [vírgula]socialmente [vírgula]está sendo utilizada para influenciar os cidadões a adquirirem péssimos hábitos.
Na sociedade atual [vírgula]dificilmente encontramos crianças interessadas em ler um livro, assistir uma peça teatral ou até mesmo pesquisar trabalhos escolares em enciclopédias;para que ter todo esse trabalho se ao conectar a internet e escrever o que se procura no Google, se tem uma vasta lista com links que ao serem clicados expõe todo o assunto pesquisado?, e com o auxilio [auxílio] de algumas outras ferramentas e teclas do computador se tem um trabalho pronto para ser entregue, sem nem ao menos ser lido.
As brincadeiras de infância estão sendo deixadas para trás,pois é comum observarmos que as crianças ao invés de um carrinho,uma boneca ou ouvir uma história infantil, preferem vídeo games, leptop,filmes 3D[vírgula] entre outros brinquedos altamente tecnológicos.Os adolecentes ganham destaque nesse padrão, prefrem[preferem] roupas,sapatos, celulares, bolsas [vírgula]dentre outros acessorios tecnológico [acessórios tecnológicos],com o preço elevado.
Diante desses fatos surgem vários questionamentos: Por que o habito [hábito] de viver bem está sendo ligado a gastar mais? Por que as pessoas estão esquecendo o valor de um livro?Por que as crianças estão evoluindo precocemente? Infelizmente[vírgula] a resposta consiste na influência que a mídia exerce sobre a sociedade, fazendo assim com que os seus integrantes fiquem submissos a evolução da tecnologia, logomarcas, [em que] onde apenas o que vale é a busca da estética perfeita, resultando nos graves problemas sociais.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |