Silenciosa persuasão
Tema: Influência da Mídia
A mídia é um dos maiores poderes existentes, hoje a velocidade da informação é absurda e a falta de analise [análise] do conteúdo é evidentemente grande e um problema. Grandes redes televisivas ditam comportamento, moda, beleza, a própria saúde e então, nem sempre essas informações são adequadas, mais que isso [vírgula]elas trazem consigo de forma persuasiva e implacável uma verdadeira ditadura da opinião, e muitas vezes ocultando-nos “a verdade” de determinado fato.
Assim como no Admirável Mundo Novo de Huxley [vírgula]ficamos nós, membros dessa massa de telespectadores e ouvintes embebendo lições hipnopédicas centenas de vezes, uma ideia, uma ideologia, e fazendo delas nossa essência.
Mulheres esbeltas, homens infiéis e orgulhosos, meliantes que são [se] dão bem em finais de novelas, crime e sexo, uma quarta dimensão em que vivemos, entre a realidade e o que há na TV. Dia desses disseram-me que o Brasil não é o país do futebol, é país das novelas! Céus! Que pessoas serão essas formadas à base de conceitos televisivos, fruto das propagandas, se essa é a sociedade hoje que serão os de amanhã?
Um caso de dezoito adolescentes que engravidaram ao mesmo tempo influenciadas pelo filme Juno (2007) aconteceu nos Estados Unidos, elas diziam estar seguindo os passos de June (personagem principal do filme), que engravida e doa seu filho a outra mulher. O caso caiu no esquecimento, não era acendido pela mídia, é claro.
É possível perceber a força deste poder de influencia [influência] silencioso se notarmos o tipo de imprensa que existe em países como a China, a preocupação de manter as cabeças da população voltadas para algo "realmente bom".Vivemos o “ultraliberalismo” (V. Forrester, Uma Estranha Ditadura) onde o poder da palavra e da imagem ultrapassa qualquer outro.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |