Nm tudo o que se vê é conhecimento
Tema: Influência da Mídia
No século XXI[vírgula] o homem se depara com a ascensão da tecnologia e a facilidade de receber notícias em tempo real, atavés de aparelhos celulares, computadores portáteis [vírgula]entre outros. Mas essa enxurrada de informações, propagandas e notícias nem sempre é benéfica.
É fato comprovado que a mídia influencia no desenvolvimento do comportamento em sociedade.Ela vende produtos, lança moda, promove ideias, influencia crianças e adolescentes que se corrompem com facilidade, sem o mínimo de contestamento, deixando a todos cada vez mais alienados.
Querendo ganhar audiência para a venda de produtos, a publicidade e a propaganda lançam ideias e valores muitas vezes imorais, perdendo totalmente o senso dos bons costumes tudo isso em nome do marketing e do lucro.
Com a ascensão da mídia [vírgula]as famílias vão perdendo valores como o convívio, em que os pais passam mais tempo assistindo televisão do que no convívio com seus filhos.A mídia dita tanto as regras que na casa das famílias mais humildes há a falta de bens essências [essenciais] como saneamento básico ou alimento, porém dificilmente ocorre a falta de uma televisão ou rádio.
Uma possível solução seria que a sociedade diminuisse [diminuísse] o tempo que é passado na frente das televisões, computadores e saiba diferenciar oque [ o que] é informação, que há de montes nas propagandas e o que é conhecimento que só se adquire com muita leitura e contestamento.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |