Manipulação Por Transmissão
Tema: Influência da Mídia
Com a modernização, vemos claramente que a TV chegou em nossos lares rapidamente, fazendo com que nossos olhos se voltassem para ela de forma que, aquilo que é visto, seja acreditado por nós como a verdade dos fatos. Fazendo deste modo que nossos pensamentos e opiniões partam de conceitos dados por grandes emissoras, aquelas que controlam a audiência no país.
Mas, o que muitos não conseguem perceber, é que alguns canais de grande influência são manipuladores de mentes. Eles mostram o que você gosta de ver, e aproveitam para mostra-lhe o que eles querem que seja visto. Como por exemplo, as propagandas, que nada mais são do que a programação de uma emissora.
As novelas que levam na maioria das vezes assuntos de família, fatos polêmicos, histórias de amor, [cenas] senas de sexo, é o que serve para atrair a atenção do outro lado da tela. Levando a audiência de um canal ao auge, facilitando assim a venda de horários, para as propagandas comerciais. Elevando deste modo o lucro da empresa. Afinal, quanto maior for à [a] audiência, maior será o valor cobrado pelo espaço.
Devemos ressaltar que a televisão não é somente manipuladora. Ela também é capaz, [[sem vírgula]de roubar você de sua família. Tirando sua atenção dos filhos, dos irmãos, dos pais, do marido, da esposa, fazendo com que o diálogo seja nulo dentro de seu próprio lar. Onde conseguimos ficar em falta por não podermos tirar nossa atenção da tela, tornando nossa casa infeliz.
Em nossas vidas precisamos de atrativos, sendo estes formas de descanso. E em alguns casos, a TV pode sim, nos dar. O que devemos ter é pensamento crítico, a respeito do que é visto, sabendo discernir o que podemos ou não aproveitar daquilo que nos foi passado. Não podemos deixar em hipótese alguma que a TV nos roube de nossas famílias. Por mais, que a cada dia cresça no mundo o espírito individualista.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |