Porque ler desenvolve as pessoas

Tema: A importância da leitura na construção da cidadania no Brasil

[Redação sem título]
Corrigida por IA | Corrigida tradicionalmente Enviado em 08/07/2025
Nota tradicional: 560 Nota IA: 680 / 1000
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Texto enviado

A Leitura é extremamente importante para formar pessoas com raciocínio lógico e crítico. Em tese, a partir do momento no qual os indivíduos foram alfabetizados, estão aptos a ler muitos tipos de textos. Porém muitos não exercem tal atividade, (Sem vírgula) por falta de hábito, preguiça, vontade de não sair da zona de conforto, entre outros. Ler é imprescindível para cada indivíduo exercer a cidadania e entender os próprios direitos e deveres. (Melhore a contextualização do tema)

Em primeiro lugar, cada pessoa, desde que devidamente alfabetizada, precisa procurar ler para obter informações e conhecimentos. Em linhas gerais, isso não deve ocorrer de forma seletiva. Um eventual leitor iniciante deve procurar vários tipos de assuntos, até identificar os preferidos. Dessa maneira, é recomendável ler textos mais simples, procurando gradativamente subir o nível até chegar aos textos mais complexos. Em princípio, é mais lógico ler crônicas e livros de temática infantil, para posteriormente chegar aos livros mais complexos. Pode-se iniciar com livros de crônicas de Rubem Braga e ''Viagens de Gulliver'', de Jonathan Swift, percorrendo a gradação com ''Mundo de Sofia'', de Josteein Gaarder, até chegar a livros como ''Memórias Póstumas de Brás Cubas'' e ''Dom Casmurro'', de Machado de Assis, e ''Crime e Castigo'', de Dostoiévski, por exemplo.  (Evite esse tipo de construção) Nesse processo, está incluída a noção de cidadania de cada pessoa. Ao ler vários tipos de temas e formatos, como livros e artigos de wikipedia, a tendência é que o indivíduo adquira conhecimento para entender os próprios direitos e deveres, sem ser manipulado por terceiros. Assim, há tendência em desenvolver raciocínio lógico e crítico, com opiniões próprias. (Reelabore)

(Boa estratégia coesiva) Em segundo lugar, o poder público pode ajudar a população brasileira, facilitando o acesso aos livros e navegação pela internet. Políticos os quais exercem o Poder Legislativo (vereadores, deputados e senadores) podem aprovar leis para conceder benefícios fiscais e abatimento de impostos às empresas que fazem doações de livros às bibliotecas públicas. Outra possibilidade é oferecer acesso à banda larga para melhorar a navegação pela internet em regiões pobres de modo geral, principalmente bibliotecas públicas. Recursos do povo brasileiro, na forma de impostos, também podem ser usados na restauração de livros antigos. A publicidade nas mídias pode ser usada para incentivar o gosto e os hábitos de leitura. (Não compreende a estrutura do texto)

(Boa estratégia coesiva) Portanto, ler livros, artigos de wikipedia e textos de internet de modo geral é muito relevante para o povo brasileiro desenvolver a cultura e os conhecimentos, assim como desenvolver a cidadania, com noções básicas de direitos e deveres. Isso serve para combater a alienação.

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 160 Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 80 Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 80 Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 40 Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto.
Nota final 560 A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
Competências Avaliadas (IA) Critérios oficiais do Enem
Nota final: 680 / 1000
Competência 1 Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
160 / 200

Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.

Competência 2 Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural
120 / 200

Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

Competência 3 Seleção, organização e interpretação de informações em defesa do ponto de vista
120 / 200

Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 Domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação e coesão
200 / 200

Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

Competência 5 Elaboração de proposta de intervenção social para o problema abordado
80 / 200

Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

Competência 1 Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
160 / 200

Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.

Competência 2 Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural
120 / 200

Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

Competência 3 Seleção, organização e interpretação de informações em defesa do ponto de vista
120 / 200

Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 Domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação e coesão
200 / 200

Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

Competência 5 Elaboração de proposta de intervenção social para o problema abordado
80 / 200

Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

Nota final (somatória) Soma de todas as 5 competências
680 / 1000
Parecer Pedagógico Geral

Delimite e explore as discussões de acordo com a estrutura do texto. Não deixe de exercitar a sua escrita.